Nasza koncepcja

 

 

 

 

 

 

 

 

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO ZACZAROWANY GRÓD W NIEMCZY

NA LATA 2022-2027

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

NIEMCZA 2022

 

 

 

PROGRAM ROZWOJU

PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO ZACZAROWANY GRÓD W NIEMCZY

2022-2027

 

 

Koncepcja pracy została opracowana w oparciu o:

1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991 r. (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
2. Ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. 2017 poz. 59)
3. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 14 lutego 2017 r.  w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (Dz.U. z 2017 r. poz.356)
4. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. (Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.)
5. Statut Przedszkola Publicznego w Niemczy

 

 

 CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA

Przedszkole jest placówką publiczną w związku z tym:

- prowadzi nieodpłatną działalność wychowawczo- dydaktyczną w zakresie wychowania przedszkolnego,

- dokonuje rekrutacji dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,

- zatrudnia nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje zawodowe,

- kadra pedagogiczna uczestniczy w różnych kursach doszkalających wynikających z potrzeb,

- niewielka grupa odpowiedzialnych i zaangażowanych pracowników obsługi dokłada starań by przedszkole było miejscem wysokiej jakości  od strony higieniczno- estetycznej,

- kuchnia przedszkolna samodzielnie przygotowuje urozmaicone, smaczne i zdrowe posiłki,

- sale przedszkolne są przytulne,; wyposażone w nowoczesne dostosowane do wieku meble, zabawki, pomoce dydaktyczne,

- wszyscy pracownicy dokładają starań by dzieci czuły się bezpiecznie ,

- organizacja dnia w przedszkolu zapewnia dzieciom zabawę, edukację,  relaks oraz aktywny wypoczynek.

- w każdej grupie wiekowej zorganizowane są zajęcia języka angielskiego.

- ramowy rozkład dnia przewiduje realizację różnorodnych zajęć edukacyjno-wychowawczych wynikających z zapisów nowej podstawy programowej.

 

 

Nasze mocne strony:

• Własne programy  i projekty działań edukacyjnych.
• Pozytywna ocena osiągnięć wynikająca z przeprowadzonej w przedszkolu ewaluacji zewnętrznej.
• Kreatywna, aktywna i współpracująca kadra przedszkola.
• Właściwa organizacja pracy, wyposażenie przedszkola  troska o pomieszczenia przedszkolne , zapewnienie dobrego klimatu wpływa na rozwój i bezpieczeństwo dzieci.
• Dobra współpraca z rodzicami  na rzecz rozwoju umiejętności i zainteresowań dzieci.
• Placówka otwarta na potrzeby środowiska, uczestnicząca aktywnie w wydarzeniach społeczności lokalnej.
• Udział w akcjach i kampaniach prozdrowotnych i proekologicznych.
• Wysokie wyniki gotowości szkolnej.

 

 Nasze słabe strony:

•  Małe sale dydaktyczne.
• Brak sali gimnastycznej
• Ogród nieprzystosowany do zabaw i spotkań integracyjnych .

 

 

 

 

 

Wizja

 

W NASZYM PRZEDSZKOLU PANUJE DOMOWA ATMOSFERA

     ↓                    ↓                      ↓

 PRZEDSZKOLE PROMUJE                     PRZEDSZKOLE WZMACNIA             PRZEDSZKOLE BUDUJE POCZUCIE

  ZDROWY STYL ŻYCIA                                   ROZWÓJ DZIECI                        TOŻSAMOŚCI Z MAŁĄ OJCZYZNĄ

                                    ↓                     ↓

                  PRZEDSZKOLE JEST PRZYJAZNE                PRZEDSZKOLE ZACHĘCA RODZICÓW

                                  I BEZPIECZNE                                           DO WSPÓŁPRACY

 

 

 

Każde dziecko jest niepowtarzalną osobą, dlatego też wraz z rodzicami dążymy do tego, by nasze dzieci wyposażone były w wiedzę, umiejętności i sprawności, które pozwolą im sprostać wymaganiom stawianym w szkole i dorosłym życiu, by były otwarte na kontakty z innymi ludźmi, by cechowała je patriotyczna oraz twórcza postawa wobec otaczającego je świata.

 

Respektujemy prawo rodzica do zabierania głosu w sprawach dotyczących jego dziecka - zabiegamy o partnerską współpracę z rodzicami.

 

W wizji naszego przedszkola ważnym elementem jest realizacja zadań zapisanych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, która to określa główne kierunki działań i rozwoju naszej placówki. Szczególny nacisk kładziemy na zachowanie równowagi w harmonijnym wspieraniu wszystkich obszarów rozwoju dziecka: fizycznego, emocjonalnego, społecznego i poznawczego.

 

 

 

 

 

 

Misja

W NASZYM PRZEDSZKOLU DZIECKO CZUJE SIĘ JAK W DOMU

         ↓                      ↓                       ↓

 KSZTAŁCIMY ŚWIADOMOŚĆ                   WSPIERAMY WIELOKIERUNKOWĄ        PIELĘGNUJEMY HISTORIĘ

          PROZDROWOTNĄ,                                     AKTYWNOŚĆ DZIECKA,                     NASZEGO REGIONU

     WZBOGACAMY WIEDZĘ                           ORGANIZUJEMY WARUNKI              WYDOBYWAMY WARTOŚCI

PRZYRODNICZĄ, EKOLOGICZNĄ ,                   DO NABYWANIA WIEDZY,                     Z PRZYRODNICZEGO,

ROZWIJAMY PASJĘ POZNAWCZĄ              UMIEJĘTNOŚCI, SPRAWNOŚCI                       KULTUROWEGO

                                                                                                                          I SPOŁECZNEGO OTOCZENIA                   

                                                                                                                                       DZIECKA

                                             ↓                       ↓

                               ZAPEWNIAMY OPIEKĘ,                       ZABIEGAMY O PARTNERSTWO   Z RODZINĄ,

                          WYCHOWANIE W ATMOSFERZE                            JAKO WSPÓŁGOSPODARZAMI

                          AKCEPTACJI I BEZPIECZEŃSTWA                  I WSPÓŁAUTORAMI ŻYCIA  PRZEDSZKOLA

                          

Dążymy do tego, by  KAŻDY WYCHOWANEK NASZEGO PRZEDSZKOLA na miarę SWOICH MOŻLIWOŚCI ;

• dbał o swoje zdrowie i sprawność fizyczną;
• wyrażał i kontrolował swoje emocje;
• odróżniał dobro od zła;
• przestrzegał zasad bezpieczeństwa i higieny;
• był świadomy przynależności do swojej rodziny, grupy przedszkolnej, swojej miejscowości i swojego kraju;
• potrafił właściwie zachować się w różnych sytuacjach;
• szanował odrębność i  prawa drugiego człowieka;
• sprawnie i poprawnie porozumiewał się;
• był aktywny w podejmowaniu działań, by wykazywał motywację do uczenia się                      i wysiłku intelektualnego;
•  posiadał  wiedzę, umiejętności i sprawności charakterystyczne  dla dziecka gotowego do podjęcia nauki szkolnej.
• aby  kompetencje nabyte w przedszkolu przyniosły wymierne korzyści na drodze sukcesu szkolnego i życiowego

 

Metody i strategie pracy  wychowawczo – dydaktycznej:

Do zaplanowanych efektów prowadzi staranna, systematyczna  analiza i obserwacja dziecka i odpowiednio do sytuacji dobieranie metod i strategii edukacyjno-wychowawczych, takich jak:

• twórcze metody aktywności ruchowej Rudolfa Labana, Kniessów, Weroniki Sherborn, Carla  Orffa oraz kinezjologii edukacyjnej Dennisona,
• Metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz,
• Czynnościowe nauczanie matematyki w oparciu o program Dziecięca matematyka Gruszczyk-Kolczyńskiej
• Metody aktywizujące i twórczego myślenia,
• Zabawy badawcze i doświadczenia,
• Pedagogikę zabawy Klanza.
• Matematyka  Willy ego : Świat liczb
• Elementy muzykoterapii , bajkoterapię, metodę aktywnego słuchania muzyki Batti Strauss.
• Techniki parateatralne

 

 KRYTERIA SUKCESU- OCZEKIWANE EFEKTY

RODZICE DZIECI Z NASZEGO PRZEDSZKOLA

• Systematycznie otrzymują rzetelną informację o mocnych stronach i trudnościach dzieci.
• Aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola, dzielą się swoimi spostrzeżeniami na temat  pracy przedszkola.
• Są partnerami w tworzeniu klimatu, działalności wychowawczo-dydaktycznej .              

 

NAUCZYCIELE PRACUJĄCY W NASZYM PRZEDSZKOLU

• Realizują zadania przedszkola zgodnie z przepisami prawa oświatowego w tym podstawy programowej.
• Podejmują działania innowacyjne. Są aktywni i twórczy.
• Tworzą i realizują własne projekty edukacyjne dostosowane do potrzeb grupy i placówki i środowiska lokalnego.
• Doskonalą swoją wiedzę, umiejętności oraz gromadzą doświadczenia poprzez uczestnictwo w różnorodnych formach doskonalenia.
• Dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami.
• Monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka poprzez systematyczne obserwacje w celu zapewnienia optymalnych warunków w celu zapewnienia optymalnych warunków dla osiągnięcia sukces€ dziecka.
• Diagnozują gotowość szkolną dzieci i w zależności od wyników działań prowadzą zajęcia wspomagające i korygujące rozwój.
• Współpracują ze sobą i własnym przykładem potwierdzają głoszone wartości: dobra, szacunku , demokracji, przestrzegania praw i wywiązywania się z obowiązków,
•  Wspierają rodziców i opiekunów dzieci w realizacji zadań wychowawczych .

 

 

DZIECKO KOŃCZĄCE NASZE PRZEDSZKOLE

 

  

      ↓                                                    ↓                   ↓

 

             WYKAZUJE                                                    POSIADA                                          UMIE I POTRAFI

 MOTYWACJĘ, UMIEJĘTNOŚĆ,                 ZDOLNOŚĆ, WYOBRAŻENIE,                 CIESZYĆ SIĘ, BAWIĆ SIĘ

SAMODZIELNOŚĆ, TOLERANCJĘ,                WIEDZĘ, UMIEJĘTNOŚĆ,                DOŚWIADCZAĆ, PRACOWAĆ

           ODPORNOŚĆ                               POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI         WYPOWIADAĆ SIĘ ZA POMOCĄ

                                                                                                                                   RÓŻNYCH ŚRODKÓW PRZEKAZU

                          ↓                          ↓                                             

                               ROZUMIE I ZNA                                                     NIE OBAWIA SIĘ

                PRAWA, ZASADY,  KULTURĘ OSOBISTĄ                       WYKAZYWAĆ INICJATYWĘ,

        DZIEDZICTWO WŁASNEGO REGIONU  I KRAJU            DZIELIĆ SIĘ WIĘDZĄ, UMIEJĘTNOŚCIAMI,

                                                                                                                 WYRAŻAĆ UCZUCIA,

                                                                                                           WYSTĘPOWAĆ PUBLICZNIE

                                                                                           

KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA

• Aktywność twórcza ' Wychowanie przez sztukę”
• Rozwijanie uzdolnień
• Działalność  prozdrowotna i proekologiczna
• Edukacja regionalna i współpraca ze środowiskiem lokalnym
• Wykorzystywanie aktywizujących metod pracy i różnych form pracy
• Wspomaganie dziecka przejawiającego trudności wychowawcze
• Spójność oddziaływań między oddziałami zamiejscowymi i przedszkolem
• Współpraca ze szkołą podstawową
• Modernizacja ogrodu przedszkolnego
• Pedagogizacja rodziców i warsztaty  o tematyce wychowawczej- artykuły na stronie

 i na gazetkach

 

 

 

Koncepcja przyjęta przez Radę Pedagogiczną w dniu 26.10.2017r.

Pozytywnie zaopiniowana przez Radę Rodziców w dniu 24.10.2017r.